علاقة معوقات الإدارة المدرسية باتجاهات المعلمين نحو التدريس

دراسة رسالة ماجستير غير منشورة للطالب" مالك يوسف الخطب"
تحت اشراف :أ . د نادية بعيبع.
جامعة الحاج لخضر –باتنة- لسنة 2008 .
الملخص:
تناولت الدراسة علاقة معوقات الإدارة المدرسية باتجاهات المعلمين نحو التدريس.
وقد اعتمدت الدراسة على مجموعة من الفرضيات :
الفرضية العامة:
-توجد فروق بين علاقة معوقات الإدارة المدرسية باتجاهات المعلمين نحو التدريس تعزى لصالح المجال الإداري.
فرضيات جزئية:
-هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين علاقة معوقات الإدارة المدرسية باتجاهات المعلمين نحو التدريس تعزى لصالح متغير سنوات الخبرة المهنية.
-هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين علاقة معوقات الإدارة المدرسية باتجاهات المعلمين نحو التدريس تعزى لصالح متغير المؤهل العلمي.
-هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين علاقة معوقات الإدارة المدرسية باتجاهات المعلمين نحو التدريس تعزى لصالح متغير الجنس .
وقد اعتمد الباحث في دراسته على المنهج الوصفي مقدما أداة واحدة هي الاستبيان، على جزئين، الأول يحتوي على معلومات خاصة بالمعلمين والثاني مقسم كذلك إلى محورين الأول إداري والثاني فني.
وتصنف الإجابات على فقرات حسب مقياس ليكرت الرباعي للخيارات المتعددة كمايلي:
1-دائما(4 درجات)
2-غالبا(3 درجات)
3-أحيانا(درجتين)
4-أبدا(درجة واحدة)
وقد طبق الاستبيان على عينة تتكون من 290 معلما ومعلمة من المجتمع الأصلي للبحث .
وقد توصل الباحث في نهاية الدراسة إلى النتائج التالية:
-العلاقة بين معوقات الإدارة المدرسية واتجاهات المعلمين نحو التدريس علاقة عكسية، فكلما زادت معوقات الإدارة المدرسية قلت اتجاهات المعلمين نحو التدريس والعكس تماما.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين علاقة معوقات الإدارة المدرسية واتجاهات المعلمين نحو التدريس تعزى لصالح متغير سنوات الخبرة المهنية.
-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين علاقة معوقات الإدارة المدرسية واتجاهات المعلمين نحو التدريس تعزى لمصلحة المؤهل العلمي.
-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين علاقة معوقات الإدارة المدرسية واتجاهات المعلمين نحو التدريس تعزى لمصلحة متغير الجنس .